中和音樂(lè)生文化課全日制輔導(dǎo)聯(lián)系方式/
【藝考文化補(bǔ)習(xí)班型】
針對(duì)對(duì)象：藝考考生
高三藝體生一輪溫習(xí)的方式
一、心態(tài)——不問(wèn)收獲、但問(wèn)耕作，活在當(dāng)下
進(jìn)入高三以后，有兩種狀態(tài)是常見(jiàn)的，也是我們最需要小心的，
一就是基本就主要不起來(lái)，進(jìn)入不了狀態(tài)，這樣導(dǎo)致的就是學(xué)習(xí)效率很低，學(xué)習(xí)成就下滑或處于低迷狀態(tài);
二就是主要過(guò)分，總是郁悶最后的效果，然則沒(méi)有行動(dòng)，不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)被現(xiàn)實(shí)和想象中的效果困擾著，最后成就也是不停下滑。
這兩種狀態(tài)的學(xué)生到了高考鄰近的時(shí)刻都市嚴(yán)重的損失約心，甚至發(fā)生心理上的恐懼。
我們現(xiàn)在的心態(tài)什么樣是最好的呢?那就是“不問(wèn)收獲，但問(wèn)耕作”，總是為最后的效果主要和郁悶是毫無(wú)意義的，由于那種虛無(wú)縹緲的假設(shè)完全是我們自己可以通過(guò)起勁改變的，我們只有把所有的專(zhuān)心都放在歷程上，最后的效果是自然而然、水到渠成的。在人生的歷程中，在現(xiàn)實(shí)操作中我們應(yīng)該把目的剖析，給自己設(shè)計(jì)生長(zhǎng)的蹊徑，按部就班的完成我們?cè)撏瓿傻牧x務(wù)，這樣說(shuō)來(lái)高三應(yīng)該“活在當(dāng)下”，走好每一步，也就是說(shuō)認(rèn)真看待每一個(gè)月、每一個(gè)星期、每一天，上好每一節(jié)課，做好每一道題，認(rèn)真看待每一次考試……(做好每一個(gè)“一”)，每一步都走好了，最后一定能取得好的成就。
教 育 藝考生文化課指點(diǎn)
藝考文化沖刺中央：
高效教學(xué)法：獨(dú)創(chuàng)“SEC”教學(xué)法及嚴(yán)酷的過(guò)手訓(xùn)練，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生長(zhǎng)
師資陣容： 團(tuán)體焦點(diǎn)教研團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)代團(tuán)隊(duì)文化打造精英隊(duì)伍
1.有著多年高考帶教經(jīng)驗(yàn)的教研團(tuán)隊(duì)，深入研究高考題型和考點(diǎn)，總結(jié)分析出發(fā)高考的考點(diǎn)和要點(diǎn)，全方面提供高考大綱解析，分析高考政策，緊跟時(shí)政要聞，充分把握高考命題方向。
(2)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來(lái));
{$title} 最后一個(gè)月，真題訓(xùn)練。 文綜里，對(duì)于擅長(zhǎng)的科目，真題訓(xùn)練可以偏拔高，弱勢(shì)科目補(bǔ)基礎(chǔ)，抓強(qiáng)科，補(bǔ)弱科，進(jìn)而讓文綜成績(jī)整體提高。自編專(zhuān)用課本：針對(duì)高考，濃縮考點(diǎn)，點(diǎn)透紀(jì)律，強(qiáng)化過(guò)手，事半功倍效果好
教學(xué)服務(wù)：從時(shí)間、課業(yè)、知識(shí)、心態(tài)全方位治理，仔細(xì)入微，寬嚴(yán)有度
分層教學(xué) 個(gè)性指點(diǎn) 有用提升
基礎(chǔ)提分班 零基礎(chǔ)/中等偏下(分以下)
精品漲分班 中等生(-分)
高分沖刺班 優(yōu)等生(分以上)
-人小班 -中班 -人買(mǎi)辦
自編高考課本，多封使用，提分顯著
多年高考教功效，定制藝體生專(zhuān)用課本!
憑證學(xué)生的特點(diǎn)并融合怪異的“SEC教學(xué)系統(tǒng)”，專(zhuān)門(mén)體例適合藝體生的課本，基于各科基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，化難為易，根據(jù)考試，考綱要求，系統(tǒng)歸納總結(jié)，直擊考試要點(diǎn)，適合藝體生的現(xiàn)實(shí)需求!
教 育 教研團(tuán)隊(duì)專(zhuān)門(mén)研究過(guò)高考考點(diǎn)，精準(zhǔn)剖析考點(diǎn)要求，精準(zhǔn)劃定重點(diǎn)內(nèi)容，使考生明確學(xué)習(xí)義務(wù)，做到有目的、有設(shè)計(jì)的溫習(xí)。
針對(duì)藝體生的情形制訂出針對(duì)性的指點(diǎn)解決方案!
